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Genre Changes and Privileged Pedagogic Identity in Teaching Contest Discourse
Ning Liu, Derek Irwin
University of Nottingham Malaysia Campus University of Nottingham Ningbo China
来源Springer briefs in education
年份2017
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摘要与影响
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逐年被引趋势
210
18
226
关键指标
3
被引次数 · OpenAlex
0.53
领域内被引倍数
同类平均 = 1
同类平均 = 1
前 22%
引用位次
同领域 · 同年份 · 同类型
同领域 · 同年份 · 同类型
4
参考文献
Google Scholar 与 OpenAlex 的被引统计范围不同，数值存在差异属正常。
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依据：文献信息
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学术脉络
学科主题
社会科学Second Language Learning and Teaching
参考文献 4
Discourse Semantic Analysis of Mock Teaching Discourse
被引 1Ning Liu, Derek Irwin · Springer briefs in education · 2017
Solidifying Mock Teaching Genre in Contest Adjudicators’ Post-contest Comments
被引 1Ning Liu, Derek Irwin · Springer briefs in education · 2017
Blurring ESL Pedagogic Genre in Mock Teaching Discourse
被引 1Ning Liu, Derek Irwin · Springer briefs in education · 2017
此处列出前 3 条
引用本文 3
Genre changes and privileged pedagogic identity in teaching contest discourse
被引 0Thomas Amundrud · WORD · 2018
“It’s my execution ground, yet my stage”: EFL teachers’ directed motivational currents in an AI-based teaching contest
被引 0Lingjun Zheng, Xiangru Yang · Frontiers in Education · 2026
Deployment of verbal-gestural intersemiosis in EFL teachers’ discourse: a systemic functional multimodal discourse analysis approach
被引 0Jiachen Shen, Xueyan Yang · RELC Journal · 2026
按被引量排序，此处列出前 3 条