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Developing the theory of formative assessment
Paul Black, Dylan Wiliam
King's College London University of London Universidad de Londres
来源Educational Assessment Evaluation and Accountability
年份2009
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摘要与影响
摘要 · 节选
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逐年被引趋势
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关键指标
3,237
被引次数 · OpenAlex
256.99
领域内被引倍数
同类平均 = 1
同类平均 = 1
前 0.1%
引用位次
同领域 · 同年份 · 同类型
同领域 · 同年份 · 同类型
84
参考文献
Google Scholar 与 OpenAlex 的被引统计范围不同，数值存在差异属正常。
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依据：文献信息
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学术脉络
学科主题
社会科学Student Assessment and Feedback
Educational and Psychological Assessments · Reflective Practices in Education
参考文献 84
Full marks for feedback
被引 12Paul Black · 2007
The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring.
被引 250Benjamin S. Bloom · 1984
Keeping learning on track: classroom assessment and the regulation of learning
被引 203Dylan Wiliam · IOE EPrints · 2007
此处列出前 3 条
引用本文 3,237
Formative assessment: a critical review
被引 1,439Randy Elliot Bennett · Assessment in Education Principles Policy and Practice · 2011
What is assessment for learning?
被引 1,271Dylan Wiliam · Studies In Educational Evaluation · 2011
Online formative assessment in higher education: A review of the literature
被引 1,256Joyce Gikandi, Donna Morrow, Niki Davis · Computers & Education · 2011
按被引量排序，此处列出前 3 条