研究论文
Rhetorical distinctions: Comparing metadiscourse in essays by ChatGPT and students
Feng Kevin Jiang, Ken Hyland
Beihang University University of East Anglia
来源English for Specific Purposes
年份2025
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摘要与影响
摘要 · 节选
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逐年被引趋势
27140
25
2726
关键指标
42
被引次数 · OpenAlex
38.71
领域内被引倍数
同类平均 = 1
同类平均 = 1
前 0.2%
引用位次
同领域 · 同年份 · 同类型
同领域 · 同年份 · 同类型
42
参考文献
Google Scholar 与 OpenAlex 的被引统计范围不同，数值存在差异属正常。
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依据：文献信息
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学术脉络
学科主题
计算机 / AITopic Modeling
Text Readability and Simplification · Artificial Intelligence in Healthcare and Education
参考文献 42
Metadiscourse: Diverse and Divided Perspectives
被引 184Annelie Ädel, Anna Mauranen · Nordic Journal of English Studies · 2010
Nominal stance construction in L1 and L2 students' writing
被引 70Feng Kevin Jiang · Journal of English for Academic Purposes · 2015
Genres across the Disciplines: Student Writing in Higher Education
被引 135J. Elliott Casal, Joseph J. Lee · System · 2013
此处列出前 3 条
引用本文 42
Does ChatGPT Write Like a Student? Engagement Markers in Argumentative Essays
被引 46Feng Kevin Jiang, Ken Hyland · Written Communication · 2025
Metadiscursive nouns in academic argument: ChatGPT vs student practices
被引 33Feng Kevin Jiang, Ken Hyland · Journal of English for Academic Purposes · 2025
EFL teachers and feedback fatigue: AI to the rescue?
被引 10Ken Hyland · Language Teaching · 2025
按被引量排序，此处列出前 3 条