研究论文
To give is better than to receive: The benefits of peer review to the reviewer's own writing
Kristi Lundstrom, Wendy Baker
Brigham Young University
来源Journal of Second Language Writing
年份2008
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摘要与影响
摘要 · 节选
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逐年被引趋势
81410
17
18
19
20
8121
22
23
24
25
26
关键指标
845
被引次数 · OpenAlex
49.48
领域内被引倍数
同类平均 = 1
同类平均 = 1
前 0.2%
引用位次
同领域 · 同年份 · 同类型
同领域 · 同年份 · 同类型
47
参考文献
Google Scholar 与 OpenAlex 的被引统计范围不同，数值存在差异属正常。
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依据：文献信息
论文问答
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学术脉络
学科主题
社会科学Student Assessment and Feedback
Educational and Psychological Assessments · EFL/ESL Teaching and Learning
参考文献 47
Revision Workshops: An Alternative to Peer Editing Groups
被引 37Michael H. Graner · The English Journal · 1987
被引 22
Writing and Response: Theory, Practice, and Research
被引 154Anne Ruggles Gere, Chris M. Anson · College Composition and Communication · 1990
此处列出前 3 条
引用本文 845
Qualitative Analysis for Social Scientists
被引 11,790Anselm L. Strauss · Cambridge University Press eBooks · 1987
The Impact of Peer Assessment on Academic Performance: A Meta-analysis of Control Group Studies
被引 428Kit S. Double, Joshua A. McGrane, Therese N. Hopfenbeck · Educational Psychology Review · 2019
A design framework for enhancing engagement in student-centered learning: own it, learn it, and share it
被引 374Eunbae Lee, Michael J. Hannafin · Educational Technology Research and Development · 2016
按被引量排序，此处列出前 3 条