研究论文
Supplemental Material for Self-Grading and Peer-Grading for Formative and Summative Assessments in 3rd Through 12th Grade Classrooms: A Meta-Analysis
作者信息待补充
来源Journal of Educational Psychology
年份2017
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逐年被引趋势
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关键指标
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被引次数 · OpenAlex
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领域内被引倍数
同类平均 = 1
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引用位次
同领域 · 同年份 · 同类型
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参考文献
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学术脉络
学科主题
社会科学Student Assessment and Feedback
Reflective Practices in Education · Education and Critical Thinking Development
参考文献 0
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引用本文 1
Formative Assessment in Focus: An Exploration of Theory and Practice
被引 3Erin Riley-Lepo, Nicole Barnes, Helenrose Fives · The Teacher Educator · 2024
按被引量排序，此处列出前 3 条