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Classroom Assessment Scoring System
Karen M. La Paro, Robert C. Pianta
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摘要与影响
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逐年被引趋势
1790
17
1718
19
20
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22
23
24
25
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关键指标
195
被引次数 · OpenAlex
-
领域内被引倍数
同类平均 = 1
同类平均 = 1
-
引用位次
同领域 · 同年份 · 同类型
同领域 · 同年份 · 同类型
0
参考文献
Google Scholar 与 OpenAlex 的被引统计范围不同，数值存在差异属正常。
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学术脉络
学科主题
计算机 / AIEducational Technology and Assessment
参考文献 0
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引用本文 195
Teacher Self-Efficacy and Its Effects on Classroom Processes, Student Academic Adjustment, and Teacher Well-Being
被引 1,725Marjolein Zee, Helma M. Y. Koomen · Review of Educational Research · 2016
Teacher-Student Relationships and Engagement: Conceptualizing, Measuring, and Improving the Capacity of Classroom Interactions
被引 984Robert C. Pianta, Bridget K. Hamre, Joseph P. Allen · 2012
The Classroom Assessment Scoring System: Findings from the Prekindergarten Year
被引 653Karen M. La Paro, Robert C. Pianta, Megan Stuhlman · The Elementary School Journal · 2004
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