ENTRE LENGUAS Y NORMAS: ANÁLISIS SOCIOLINGÜÍSTICO DE SUEÑO EN EL PABELLÓN ROJO EN EL AULA UNIVERSITARIA PARA EL ENTENDIMIENTO DE LA SOCIEDAD CHINA CONTEMPORÁNEA

Este artículo examina la aplicabilidad del modelo SPEAKING en el análisis de Sueño en el pabellón rojo dentro del aula universitaria, con el propósito de evaluar cómo los estudiantes identifican y reinterpretan las normas socioculturales presentes en la obra. La hipótesis planteada sostiene que este modelo no solo permite descomponer el evento comunicativo con precisión, sino que también visibiliza los modos de recepción que los lectores activan al enfrentarse a un texto producido en un horizonte cultural distinto. El análisis de los trabajos muestra que los estudiantes reconocen de manera consistente elementos pragmáticos como la jerarquía familiar, los rituales de cortesía y los roles de género. El parámetro Norma revela una notable diversidad: algunos estudiantes lo interpretan como un protocolo sociocultural estable, mientras que otros lo conciben como un espacio de negociación ideológica donde emergen lecturas críticas sobre la autoridad, el respeto filial o las estrategias retóricas utilizadas por los personajes. Los resultados sugieren que el modelo SPEAKING puede funcionar como una herramienta eficaz para guiar a estudiantes sin conocimiento previo de literatura china hacia un análisis estructurado, al tiempo que favorece el desarrollo de una competencia intercultural crítica. Asimismo, el estudio indica que la lectura de un clásico chino en el aula constituye un espacio privilegiado para observar cómo se construyen sentidos y se negocian expectativas culturales entre tradiciones distintas.