A Study on the Self-Narrative Construction of Compensatory High Empathy in Children

在当今社会，儿童社会情感能力培养备受重视的背景下，共情是儿童社会化发展的核心议题。过往研究普遍认为，父母冲突与儿童共情能力呈负相关，即家庭冲突会抑制儿童共情发展，忽视了逆境下共情发展的个体差异性，部分儿童形成了补偿型高共情这一特殊模式。本研究采用自我叙事研究法，通过对研究者自身成长经历进行回溯与分析，并基于不安全依恋补偿视角，融合依恋理论、阿德勒补偿原理，深度剖析父母冲突情境下儿童补偿型高共情的建构过程与影响。研究发现，父母冲突情境会通过破坏家庭功能、诱发不安全依恋，促使儿童形成情绪压抑、高敏感特质、察言观色等心理行为，使儿童最终建构出创伤驱动、兼具双重属性的补偿型高共情；该共情模式是儿童适应家庭逆境的生存策略，也存在情绪内耗、自我压抑等潜在风险。本研究在既有父母冲突与儿童共情发展研究的基础上，基于自我叙事材料呈现了不同于共情受抑路径的个案性发展模式。