慕课质量评价指标体系研究

随着信息化的发展，全国各大高校都在利用在线开放课程（即慕课）支持线上线下混合式教学，积极尝 试适用于新型教学模式的资源建设和改革。通过调查研究后发现，在对混合式课程应用效果进行评价时，一般是按照 “先用后评，以评促用”的原则进行，没有相应客观全面的评价指标以供参考，这很大程度上导致了众多慕课质量参 差不齐、学生难以有针对性地选择慕课等问题。基于此，为保证慕课在高校教育教学中应用效果的提升，文章将针对 慕课质量评价指标体系构建及应用，做出深入探讨与剖析，以便将慕课的效用发挥到最大。