研究论文
Input and Output in Establishing Form-Meaning Connections
Bill VanPatten, Jessica Williams, Susanne Rott, Mark Overstreet
University of Illinois Chicago
阅读操作
确认中在文库中上传 PDF 后可生成中文音频讲解。
摘要与影响
摘要 · 节选
暂未获取摘要。可打开原文或 PDF，后续可基于全文生成更完整的速读。
逐年被引趋势
530
12
13
514
15
16
17
19
20
21
25
关键指标
39
被引次数 · OpenAlex
9.33
领域内被引倍数
同类平均 = 1
同类平均 = 1
前 2%
引用位次
同领域 · 同年份 · 同类型
同领域 · 同年份 · 同类型
0
参考文献
Google Scholar 与 OpenAlex 的被引统计范围不同，数值存在差异属正常。
AI 辅助阅读
依据：文献信息
论文问答
当前基于文献信息回答
可就本文提问；依据不足时会说明。
学术脉络
学科主题
社会科学Linguistic research and analysis
Language, Metaphor, and Cognition · Natural Language Processing Techniques
参考文献 0
暂无参考文献明细
引用本文 39
Implicit and Explicit Knowledge in Second Language Learning, Testing and Teaching
被引 464Hayo Reinders, Rosemary Erlam, JeneferVE Philp · Multilingual Matters eBooks · 2009
The effects of word exposure frequency and elaboration of word processing on incidental L2 vocabulary acquisition through reading
被引 154Johannes Eckerth, Parvaneh Tavakoli · Language Teaching Research · 2012
Teacher‐ and Learner‐Led Discourse in Task‐Based Grammar Instruction: Providing Procedural Assistance for L2 Morphosyntactic Development
被引 150Paul D. Toth · Language Learning · 2008
按被引量排序，此处列出前 3 条