تصورات معلمات رياض الأطفال حول دور الدراما الإبداعية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى الطفل

هدفت الدراسة إلى التعرف على تَصوُّرات معلمات رياض الأطفال حول دور الدراما الإبداعيَّة في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى الطفل، والمتمثلة في مهارات التواصل والتعاطف والإبداع، وواقع ممارستهن لها، والكشف عن وجود فروق في استجابات العينة تبعًا لمتغيرات "نوع الروضة (حكومي/أهلي)، عدد الدورات التدريبية في مجال الدراما الإبداعية، وفي مجال المهارات الحياتية". واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، حيث طبقت استبانة من إعدادها على عينة من معلمات رياض الأطفال الحكومية والأهلية بمدينة الرياض بلغ عددهن (350) معلمة. وتوصلت الدراسة إلى: أن النسبة الأقل من المعلمات والمتمثلة في (14,9%) يستخدمن الدراما الإبداعية بشكل دائم مع الأطفال، في حين أن (26%) منهن لم يسبق لهن استخدامها. كما توصلت النتائج إلى موافقة عينة الدراسة من المعلمات على دور الدراما الإبداعية في تنمية بعض المهارات الحياتية في كلٍّ من مهارات التواصل والتعاطف والإبداع لدى الطفل. وقد أظهرت النتائج أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات العينة نحو تصوراتهن حول دور الدراما الإبداعية في تنمية مهارة التواصل لصالح معلمات الروضات الأهلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات العينة نحو تصوراتهن حول دور الدراما الإبداعية في تنمية مهارتي التعاطف والإبداع لدى الطفل، وفي الدرجة الكلية، تعود إلى اختلاف نوع الروضة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات العينة تعود إلى اختلاف عدد الدورات الحاصلات عليها في مجال الدراما الإبداعية وفي مجال المهارات الحياتية. وعليه؛ فقد أوصت الدراسة بإنتاج أدلة إرشادية للمعلمات لتعريفهن بكيفية توظيف الدراما الإبداعية في ممارساتهن التعليمية.