AI信息技术在中学化学教学中的创新应用——以“铁及其化合物”教学设计为例

唐孝能，赵媛* 湖北科技学院核技术与化学生物学院，湖北咸宁 摘要：随着人工智能与教育的深度融合，AI信息技术为中学化学教学改革提供了新路径。本文以大概念教学理念、知识结构化理论和建构主义学习理论为指导，分析了当前中学化学教学面临的知识碎片化、实验条件受限、学生个体差异难以兼顾等困境，从个性化教学和答疑、虚拟仿真实验和交互式学习等层面阐述了AI技术在化学教学中的创新应用策略。以“铁及其化合物”教学为例，结合AI学习模型与生成式人工智能工具，探讨了AI技术在课堂导入、实验探究、知识建构和个性化评价等环节的具体应用方式。研究表明，合理引入AI技术能够有效提升教学效率，为学生提供个性化学习支持，但教师应保持主导地位，避免AI技术对学生独立思考与师生互动的影响。