如何科学构建任务驱动下整本书阅读跨学科教学实践

随着核心素养导向下语文课程改革的深入推进，整本书阅读成为小学语文教学的重要内容。然而，现实教学中仍存在“重任务、轻思维”“重阅读、轻整合”的问题。本文以教育部统编版小学语文教材为研究载体，探讨在任务驱动理念下构建整本书阅读跨学科教学的科学路径。文章从阅读目标的层级设计、任务链的结构构建、学科资源的融合应用及课堂实践的优化四个方面进行分析，并结合案例阐述如何将语文学习与科学、艺术、社会等领域有机整合。研究表明，任务驱动下的整本书阅读能有效提升学生的理解力、探究力与综合表达能力，为语文课堂的深度学习提供了可行的路径。