国内大学外语分层教学研究述评 ——基于课堂教学六要素框架

随着我国高等教育规模扩展与大学外语教学改革持续推进，学生语言基础差异不断扩大，分层教学已逐渐成为高校外语差异化培养的重要路径。本文选取中国知网核心学术期刊数据库1992—2023年与大学外语分层教学研究相关的核心文献44篇，以课堂教学六要素框架为分析视角，梳理与分析国内大学外语分层教学研究的发展演进，以及教学对象、教学目标、教学内容、教学方法、教学组织与实施、教学评价等研究内容。结果表明，国内大学外语分层教学研究先后经历了理念探索、实践推进和技术支持下教学调适不断深化三个阶段，研究主题也由分层理念与组织模式逐步拓展至课堂教学实践、教学评价及信息技术应用等多个方面，形成了较为完整的研究脉络。值得注意的是，尽管已有研究不断丰富了分层教学的实践探索，但实践形态仍以分级教学和行政分班为主，研究重点也主要集中于层级划分、动态流动等制度设计层面，对于课堂教学六要素协同调适的持续关注相对不足，分层理念向课堂教学实践的转化仍有待深化。后续研究有必要进一步关注不同语种、不同教学情境下课堂分层教学的长周期实证研究，推动大学外语分层教学由组织管理层面的改革进一步走向课堂教学层面的优化。