KWLS与教学评一体化在初中英语读写结合教学中的应用

为探索《义务教育英语课程标准（2022年版）》下教学评一体化的有效实施路径，本研究旨在构建并验证一种融合KWLS策略的初中英语读写结合教学模式。研究基于建构主义与元认知理论，论证了KWLS与教学评一体化的内在契合性。以人教版八年级下册Unit 2 Section A 3a Students Who Volunteer为例展开实践。研究证实，该模式能有效提升学生的读写联动能力与学习兴趣，为初中英语教学中落实教学评一体化理念提供了可操作的实践方案。